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“本降专”在德国:天没塌 路很宽—新闻—科学

发布时间:2017-12-03 阅读:

  德国的“落在特别的”:一个漫长的一天不崩溃 - 新闻 - 科学网

  图为发动机公司在德国东部的大陆航空公司,经过职业技能培训的职工熟练操作机器。

  图为德国东部一个小镇Glitz的医学职业培训学校。信息图片

  【特别注意】

  最近,华中科技大学颁布了新规定,对于学习成绩差的本科生来说,提供了第二种方式来减少阅读专家,除了录取许可证,引发国内的讨论。实际上,大学的下降在德国并不是什么新鲜事,在一定程度上,德国灵活的本科和专科课程之间的转换甚至促进了就业,为国家创造了一批实际操作的专业人才,而不是一大堆吃大学生。

  德国的高等教育很受欢迎。根据2015年的数据,全美16个联邦州共有401所高等院校,总入学人数约260万人。其中综合性大学110所(包括理工大学和师范大学),应用科技大学233所,艺术与音乐机构58所。各类大学共有专业人员18000多人。近年来,德国大学的中外学生人数已经逐渐增加到30多万人,占学生总数的11.5%。

  大学类别:重视根据学生的才能教学

  德国大部分大学都设在人文环境优美,自然环境优美的城市,优秀的教学,科研和生活设施为顺利完成大学学业提供了客观的保证,根据其使命的性质,高等教育可以分为综合大学(Uni),应用科学大学(FH)和艺术音乐学院三种类型。

  其中,综合性大学多是高等院校,专业齐全,特别强调系统的理论知识,高校教研机构主要是培养科学的后备人才,强调专业理论知识的系统化,毕业生一般都较强独立工作和科研能力。大部分应用科技大学时间较短,规模较小,一般只有几个专业,但其特点突出。除必要的基础理论外,课程内容更重视应用,专业分类较小,教学安排紧凑,实习要求较多,有大量专业人才能够解决实际问题生产中遇到的问题都是训练有素,教学与现实息息相关,毕业除掌握必要的专业理论知识外,还具有较强的实践能力,深受商界欢迎。在中国,很多人认为FH是一所大学,其实这种看法是错误的。艺术学校倡导个性和创作自由的发展,最大限度地发展和个人的创造力。

  虽然在德国学习并不像美国和英国那样需要昂贵的学费,但是选择上大学的年轻人并不像美国和英国的年轻人那样需要重新获得大量的学生贷款。然而,选择攻读本科学位的年轻人仍然主要依靠自己的生活和租赁成本。更重要的是,德国大学的本科学习需要高水平的课程。每年有近三分之一的大学生不能完成学业。毕业后也要独立面对就业市场。特别是法律和医学方面的学生,应该通过非常困难的考试来找到合适的职位。然而,其他职业往往需要更多的实习来积累足够的工作经验资金,以获得长期的专业同行的正式合同。即使经过这么漫长的过程,要找到一份满意的工作还是不容易的,竞争也是激烈的。

  一位在柏林应用科技大学读书的中国大学生告诉记者,德国的大学对自己平时的成绩有严格的要求。课外课程费率一般在40%以上,因此很多学生不可避免地会挂断,因为他们被挂起或不自行。出口,只要出口一般由其他职业或转移Berufsausbildung(职业和技术培训)取代。 Berufsausbildung类似于中国的大学,是三年的职业教育,也可以理解为信用不足可能会沦落为专科,但同时也让学生有选择不同的学习机会和机会。德国的Berufsausbildung,三年在校学习的一半,在企业中的半职业的职业培训,即所谓的德国双元制教育体系,无论是综合性大学还是综合性大学,难以继续学业的学生因为他们的学分与转入其他学院或进入职业培训的学分相同。

  这位外国留学生的介绍,他现在正在读大学生,专业是媒体信息,毕业困难,按照正规的学校制度是三年,但是一般只是跟工程专业一样需要四五年才能毕业。在同一时期就读的同学中,有一半左右离开了德国,因为他们对此没有兴趣,或者觉得太难了。但延期不得超过10年,不得有年龄限制。这10年的时间意味着连续10年的本科时间是不允许的。无论是本科生,研究生还是博士生在这10年内,转换专业前的时间将在这10年内计算。十年期限是国家统一规定,与学校无关。

  据德国驻华使馆教育处工作人员介绍,德国的职业技术培训水平与我国的职业技能培训水平是不相匹配的。可以把本科生“降级”,或者高考后直接进入,一些初中职业学校甚至可以选择允许进行一些职业培训,可以理解为是中国高校与职业高中的结合体。

  双重制:让大专生也具有竞争力

  对于大学生来说,无论是主动选择还是被迫降级进行职业培训,只要能够顺利通过职业培训的各种考试,基本上都可以得到推荐并直接入职。最终获得稳定就业机会的风险远远低于那些大学毕业生,而且你的职业培训时间也比大学短得多。根据德国就业市场和职业研究中心最近的抽样调查,完成职业培训并获得相应职业证书的人在65岁退休前平均获得132万欧元,完成高等职业教育的人平均为他们的退休前平均可以赚取2亿多欧元,而普通大学本科和高等教育的入学约为2.32亿欧元。可以看出,德国高职和普通高等教育两个群体之间的平均收入差距在整个职业中并不是很大。在这样的社会环境下,年轻人可以根据自己的生活态度,完全选择自己的未来。他们可以选择稳定工作,掌握为社会服务的技能和技能,以获得公平合理的收入和舒适的生活。也可以选择更挑战一般高等教育,在竞争后,获得较高的收入水平或社会地位。

  许多教育工作者认为,德国在金融危机和世界经济长期低迷之后,能够持续控制失业率。特别是在青年失业率的控制方面表现出色,主要是因为德国双元制职业教育的分红。

  德国的职业培训非常独特。早在中世纪,一些行业就开展了行会新人的职业培训。自1869年以来,18岁以下的青少年在上岗之前必须到职业学校接受培训。 20世纪20年代中期,德国商界达成共识,认为德国的优势不是大规模生产,而是依靠技术工人来满足市场的精致需求。这就是现代德国生产方式的起源。在这个概念的指导下,德国于1927年开始建立全国性的职业培训体系。学徒制拓展到各个行业,二战后逐步发展成为现在的双元制职业教育体系。

  今天,德国的中学生必须决定是否参加15-16岁的职业培训。如果他们想参加职业培训,就离开普通中学,接受木工,厨师,护士或银行职员的培训。有多达350个职业培训选项可供选择。职业培训对年轻人来说是一个很大的好处,可以用来学习手工业或商业的入门知识。他们所在的企业也可以从中受益。科隆手工业协会培训顾问和后备力量支持主管Markus Eckhuff曾表示,职业培训为年轻人提供了他们所需要的知识和技能,一旦职业培训完成,他们就可以像专业人员一样工作。德国从来不需要像这样的专业人士。

  经过两三年的双轨制职业教育,约三分之二的德国青年进入制造业。他们精通制造修理,装配,作业等基本技能,是德国品牌延续的基础,不因蓝领身份而受到歧视。据统计,全德55.7%的学生接受职业培训。其中,140万名学生接受了330个在该国批准的职业培训。那些接受现代学徒训练的人可以达到95%的就业率。在德国210万企业中,有21.3%的人从事现代化的学徒工,其中大部分是大中型企业。

  双系统职业培训不仅在德国可用,而且在奥地利和瑞士等欧洲国家也采用类似的模式。而其他国家也试图推出这种模式,但并不总是成功的。在许多国家,职业培训总是被视为低于大学生入学率的生活选择。然而,在德国,二元论仍然被视为成功的典范,并继续演变。具有大学学历的高中毕业生现在可以结合职业培训和大学学习。对于很多企业来说,这样的人很受欢迎,因为他们知道公司的生产流程并接受管理培训。

  因此,双轨制的核心是高校合作办学,共同办学。企业是一元,学校是一元,企业是主导,学校是辅助性的。企业和学生首先必须签署培训合同,接受企业的学徒,然后学生去适当的职业学校。三分之二的学生在职业学校参加实践活动,三分之一在学校学习理论知识和一些辅助课程的实践课程。在此期间,学生也是企业的潜在员工。他们接受职业技能培训和实习,担任职业职位的学徒。传统的师徒职业教育相辅相成。学生有义务从事与企业培训有关的各种工作。企业应该每月支付学生600到1000欧元。在此期间,当事人可以无理解雇合同。双轨制为德国制造业提供了一批高素质,高技能的劳动力,形成了培养有利于工业发展的良性人才的格局。得益于二元制度,德国青年失业率非常低,2016年11月失业率仅为4.1%,远低于欧元区9.8%的平均水平。二元论是德国制造业的基石,除了企业的积极参与,德国体系的健全法制,相应的经济结构和全社会的大力支持外,德国的职业教育。

  德国学生似乎是幸运的。即使他们在大学学习中因为不团结而成为所谓的大专生,在德国双重制职业教育和培训的强大体系下,仍然可以发挥自己的才能,重拾自己的未来。德国高等教育学校的多样性以及教育体系和规则的多样性共存于教学体系中,有助于学生按照自己的才能进行教学,最大限度地提高学生的自主性,值得借鉴和借鉴。

  (柏林报8月4日报纸在柏林记者田园)

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